深化专业综合改革的主要举措和成效
对接产业，完成了专业改造。依托农业硕士培养领域、协同创新中心及省级应用特色学科，针对农学专业曾经包含农作物生产、植物保护及园艺植物生产三个方向的实际情况，保留农作物生产方向，增加智慧农业模块，更新教学内容，培养三种不同招生类别人才。
创新教学方法，深化教学改革。对于专业核心课程选择性推动并开展案例教学，请企业、科研院所的专家与学者在企业或科研院所实地讲学，作物栽培、遗传育种、育种技能实践、栽培技能实践等专业核心、集中实践课程讨论课时达80课时以上，占比10%。
实施“四个一”工程，提升服务社会与地方能力，建设“四员”教师团队。每个教师主讲1门骨干课程，联系1个乡村或农业企业，参与1项实用技术或生产性实训基地建设，主持1项农业科研项目，对接地方经济发展，组建农业科技创新服务团队，专业教师参与其中一个团队，使专业教师既是教员、研究员，也是技术员、推广员。
创新教学模式，进行实践教学改革。结合植物生产时令季节强的特点，构建了四年制2.5（理论教学、认真实践、课程实践、校企合作周）+0.5（生产实习，暑假不休息）+0.5（毕业实习）+0.5（选修课、毕业论文）教学模式与分层次、模块化、四年实践不断线实践教学体系。分层次是指基本素养层次，以提高大学生人文素养、品德素养和职业综合素质为主；基本技能层次，以培养学生分析、解决问题的能力和严谨的科学态度和基本操作技能为主；专业技能层次，以吸引、激发学生的求知欲、培养学生综合把握和应用学科知识能力为主；综合训练层次，以综合性、设计性实验或项目和科研训练为主。模块化主要包括素质拓展、基础技能、专业技能、专业综合能力、综合实习和创新实践等6个模块。实践教学坚持校内校外相结合、课内课外相结合，实践教学活动从大一到大四，全程贯穿，四年实践不断线。
推进校企合作，践行产教融合。遴选建设了19个具有植物生产类专业校外实习实训基地。与隆平高科合作，以学生自主报名、企业选拔的方式组建“隆平高科班”，由学院与企业共同制定培养方案，学院提供理论教学场地、企业提供专职教师和实践教学场地与设备，学生实习全程在企业进行，校企协同培养人才。
加强国际教育交流与合作，全力推进国际化教育。选派教师出国留学、访学，参加国际学术会议，加大海外名师引进力度，与国际合作高校互派学生访学、实践。完成了3个海外名师引智工作，3名教师留学，5名教师、3名学生出国访学交流，7名外国学生来我院交流，30人次参与国际学术会议。